Yalçın, Memur-Sen Genel Merkezinde “4+4+4” zorunlu eğitim sistemine yönelik yaptıkları “Türkiye’de Zorunlu Eğitim Sistemine Yönelik Saha Araştırması”nın bulgularını kamuoyuyla paylaştı. Bu araştırma, mevcut eğitim sisteminin durumunu ve geliştirilmesi gereken alanları ortaya koymayı amaçlıyor.
36 binden fazla katılımcıyla gerçekleştirilen çalışmanın son 4 yılı kapsadığına dikkat çeken Yalçın, 17 binden fazla öğretmen, 7 bini aşkın idareci, 5 binden fazla 11. ve 12. sınıf öğrencisi ile 5 bini aşkın velinin araştırmaya dahil olduğunu belirtti.
“SİSTEMİN SON 4 YILININ YENİDEN ELE ALINMASINA İHTİYAÇ VAR”
Araştırmanın 81 ilde uygulandığını aktaran Yalçın, “Çalışmanın ortaya koyduğu gerçeklik şudur: 4+4+4 zorunlu eğitim sistemimizin son 4 yılının yeniden ele alınmasına ihtiyaç var. Katılımcı öğretmen ve idarecilerin yüzde 93’ü, sistemin bu kısmında değişiklik yapılması gerektiği görüşünü bildirdi. Öğrenciler de benzer bir beklenti içerisindeydi. Toplumun ihtiyaçları ve hayatın gerçekleri doğrultusunda son 4 yılın yeniden değerlendirilmesi gerekliliği katılımcılar tarafından açıkça ifade edildi.” dedi.
ÖNE ÇIKAN MODELLER 3+1 VE 2+2 OLDU
Yalçın, araştırmada lise eğitiminin süresine dair en çok destek alan iki modelin öne çıktığını belirtti: “Son 4 yılın 2+2 şeklinde, yani 2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı ya da 3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı olması konusunda katılımcılar arasında 2+2 modeli daha fazla tercih edildi. Eğitim otoriteleri, sosyal paydaşlar ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu konuyu yeniden gözden geçirmesi gerektiğini düşünüyoruz.” ifadelerini kullandı.
Yalçın, konuşmasının ardından gazetecilerin 21. Milli Eğitim Şurası’nda zorunlu eğitim sisteminin tartışılmasıyla ilgili sorularını yanıtladı.
Araştırmalarla sahadaki beklentileri ortaya koyduklarını vurgulayan Yalçın, “Türkiye genelinde 430 bine yakın eğitim çalışanını temsil eden bir örgütüz. Bu nedenle lise eğitimi üzerine yaptığımız saha çalışmasını kamuoyuyla paylaşıyoruz. Milli Eğitim Bakanlığı’nın da benzer açıklamalar yaptığını görüyoruz. Artık kapsamlı bir mutfak çalışmasına ihtiyaç var. Bu nedenle araştırmamızı duyurarak eğitimin tüm paydaşlarını sürece dahil etmeyi amaçlıyoruz.” dedi.
TÜRKİYE’DE ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİNE YÖNELİK SAHA ARAŞTIRMASI
Eğitim-Bir-Sen tarafından 81 ilde gerçekleştirilen araştırma, öğretmenler, okul yöneticileri, lise öğrencileri ve velilerden oluşan 36 bin 118 katılımcıyla yapıldı.
Katılımcıların dağılımı, ülke nüfus yapısını ve kamu çalışanlarının coğrafi dağılımını yansıtarak dengelendi. En yüksek katılım ise İstanbul, Ankara ve İzmir gibi büyükşehirlerden gerçekleşti.
Araştırma, zorunlu eğitim sisteminin sahadaki gerçek deneyimlerini ve beklentilerini kapsamlı bir şekilde yansıtan ilk çalışmalardan biri olma özelliği taşıyor.
Önemli bulgulardan biri, zorunlu eğitim süresinin kısaltılması yönünde yoğun bir talep olduğu oldu. Katılımcıların çoğu, mevcut 12 yıllık zorunlu eğitim süresini uzun bulduklarını belirterek sistemin yeniden düzenlenmesi gerektiğini ifade etti.
Öğretmenlerin yüzde 93,8’i, okul yöneticilerinin yüzde 97,1’i, öğrencilerin yüzde 78,5’i ve velilerin yüzde 78,8’i 12 yıllık mevcut zorunlu eğitim süresinin kısaltılması gerektiği görüşünde birleşti.
Mevcut sürenin yeterli olduğunu savunanların oranı öğretmenlerde yüzde 5.3, yöneticilerde yüzde 2.5, öğrencilerde yüzde 19,7 ve velilerde yüzde 19,6 olarak belirlendi.
Zorunlu eğitim süresinin uzatılması gerektiğini düşünenlerin oranı ise tüm gruplarda yüzde 2’nin altında kaldı.
Araştırmada, katılımcıların çoğu, zorunlu eğitim süresinin iş dünyasının beklentilerini karşılamadığını ve öğrencilerin iş hayatına daha erken atılmalarını engellediğini ifade etti.
Zorunlu eğitim süresinin, toplum ve iş hayatının beklentilerine uygun olmadığı görüşünü benimseyenlerin oranı öğretmenlerde yüzde 75,2, yöneticilerde yüzde 82,8, velilerde yüzde 58,9 olarak kaydedildi.
Sürenin öğrencilerin iş hayatına daha erken atılmasını zorlaştırdığını düşünenlerin oranı ise öğretmenlerde yüzde 83,7, yöneticilerde yüzde 90,2, velilerde yüzde 68,9 olarak belirlendi.
Araştırmada, zorunlu eğitim süresinin uzunluğunun iş dünyasında ara eleman bulmayı zorlaştırdığına dair görüş de öne çıktı. Bu görüşü paylaşanların oranı öğretmenlerde yüzde 87,8, yöneticilerde yüzde 93,1, velilerde ise yüzde 71,6 olarak tespit edildi.
Araştırmada, zorunlu eğitim süresinin uzunluğunun okul terkini artırdığına dair görüş de geniş bir kabul gördü. Bu görüşe katılanların oranı öğretmenlerde yüzde 70, yöneticilerde yüzde 78,9, öğrencilerde yüzde 67,2 ve velilerde yüzde 52,6 olarak kaydedildi.
MESLEKİ YÖNLENDİRME VE LİSE SON SINIF ÜZERİNE GÖRÜŞLER
Katılımcılar, zorunlu eğitim süresi boyunca öğrencilerin meslek seçimlerine yeterince yönlendirilmediğini dile getirdi. “Yeterli yönlendirme yapılmıyor” görüşünü paylaşanların oranı öğretmenlerde yüzde 66,6, yöneticilerde yüzde 71, velilerde yüzde 50, öğrencilerde ise yüzde 33 olarak kaydedildi.
Ayrıca, zorunlu eğitimin öğrencilerin sosyal ve duygusal
